एक स्कूल ग्रेड एक शिक्षक द्वारा निर्धारित संख्या है। मूल्यांकन प्रक्रिया स्वयं छात्र और शिक्षक के बीच एक जटिल बातचीत है। एक निशान पाने के लिए पहला काम बहुत अच्छा होता है; दूसरा शैक्षणिक ज्ञान की एक प्रणाली का उपयोग करता है और शैक्षणिक आवश्यकताओं को बनाता है।
इस बातचीत में, पूरी तरह से व्यवस्थित तैयारी, छात्र का आईक्यू स्तर; वस्तुनिष्ठता, अध्यापन कार्य, शिक्षक का व्यक्तिगत दृष्टिकोण। कई पीढ़ियों के दिमाग में, इस तरह के एक स्टीरियोटाइप विकसित हुआ है।
लेकिन दुनिया के विभिन्न देशों में निशान को कैसे देखा जाए। पहले ग्रेडर का मूल्यांकन कैसे करें।
दुनिया भर के माध्यमिक विद्यालयों में ज्ञान का आकलन करने के लिए बड़ी संख्या में तराजू हैं। न्यूमेरिक और एल्फाबेटिक नोटेशन, बॉल सिस्टम का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका के निशान में अक्षरों द्वारा निरूपित किया जाता है:
- ए - "बहुत बढ़िया।"
- बी - "अच्छा है।"
- सी - संतोषजनक
- घ - कमजोर।
- एफ - "असंतोषजनक।"
हर अमेरिकी स्कूल में एक वेबसाइट होती है जहाँ बच्चों के प्रदर्शन की जानकारी एक इलेक्ट्रॉनिक कार्यालय में रखी जाती है। इस तक पहुंच शिक्षकों, प्रत्येक छात्र को अलग से और उसके माता-पिता के लिए उपलब्ध है। कोई भी किसी को खराब या अच्छी तरह से प्रदर्शन किए गए प्रशिक्षण समारोह के लिए डांटता नहीं है, कोई प्रतिस्पर्धा नहीं है।
फिनिश शिक्षकों बारह वर्ष की आयु तक पहुंचने तक छात्रों को चिह्नित न करें। हालांकि माता-पिता को वर्ष में दो बार उनकी शैक्षिक गतिविधियों पर एक रिपोर्ट मिलती है।
फिनिश शिक्षक क्या कर रहे हैं? वे बच्चों की क्षमताओं का मूल्यांकन कैसे करते हैं?
सब कुछ सरल है: प्राथमिक विद्यालय में वे उन्हें खुद का मूल्यांकन करने के लिए सिखाते हैं, उनका बौद्धिक स्तर, और कमजोर और मजबूत चरित्र लक्षणों को समझते हैं।
एक फिनिश स्कूल में, प्रत्येक शिक्षक न केवल अपने विषय का विशेषज्ञ होता है, बल्कि उच्च स्तर का मनोवैज्ञानिक भी होता है।
उनकी क्षमताओं का आकलन करने के पारित चरण के बाद ही, ग्रेड 6 में बच्चे 4 से 10 अंक प्राप्त करते हैं (कोई शून्य रेटिंग नहीं है!)।
नॉर्वे में आठवीं कक्षा तक बच्चों को अंक प्राप्त नहीं होते हैं। 6 साल की उम्र में स्कूल जाना। अध्ययन की अवधि - 13 वर्ष। मूल्यांकन प्रणाली का उद्देश्य बच्चों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करने के लिए प्रेरित करना है: टीमवर्क और निर्णय लेना। यह एक पहले ग्रेडर के समग्र विकास के लिए एक महत्वपूर्ण कारक है।
सीखने के लिए यह दृष्टिकोण एक विशिष्ट मात्रा में ज्ञान प्रदान करता है, न कि मूल्यांकन। प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के ज्ञान के स्तर को निर्धारित करने के लिए, एक विशेष आयोग बुला रहा है।
इसके गोदाम में स्कूली विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञ शामिल हैं। यह वे हैं जो उचित स्तर या शैक्षणिक प्रदर्शन की पुष्टि करते हैं, जो बैठक में माता-पिता को सूचित किया जाता है।
जपन में बच्चे छह साल की उम्र में वसंत में स्कूल जाना जब सकुरा खिलता है। जापानी मानते हैं कि यह आदेश इस तथ्य के कारण है कि वसंत में, प्रकृति जाग जाती है और एक नया जीवन शुरू करती है। इसलिए, छोटे बच्चों को इस समय प्रशिक्षण शुरू करना चाहिए। प्राथमिक विद्यालय की अवधि 6 वर्ष है, और माध्यमिक केवल 3 है। जापान में, कोई भी पारंपरिक ग्रेडिंग प्रणाली नहीं है।
शिक्षक लाल घेरे में पाठ के लिए तत्परता के स्तर का मूल्यांकन करता है, जो पूर्ण कार्य को घेर लेता है। लेकिन समय-समय पर सभी विषयों में छात्रों को 100 अंकों के पैमाने पर परखा जाता है। वर्ष के अंत में, उन्हें ग्रेड के साथ एक समय पत्रक नहीं मिलता है, लेकिन "अच्छा", "फिर से प्रयास करें", "बहुत अच्छा" शब्दों के साथ। इसलिए शिक्षक बच्चे के विकास के स्तर पर टिप्पणी करते हैं, उस पर कोई नैतिक दबाव बनाए बिना।
फरसा में बॉल रेटिंग सिस्टम है। उच्चतम स्कोर 20 है। हालांकि, फ्रांसीसी छात्रों के अनुसार, केवल प्रभु ही इसे प्राप्त कर सकते हैं। छात्रों के प्रत्येक सेमेस्टर का मूल्यांकन सभी विषयों में किया जाता है और ई-मेल द्वारा अभिभावकों को परिणाम (रिपोर्ट कार्ड) भेजता है। कई शिक्षक अकादमिक प्रदर्शन का तुलनात्मक विश्लेषण करते हैं।
छात्र की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं (व्यवहार, कौशल) भी रिपोर्ट कार्ड से जुड़ी होती हैं।
यदि उपर्युक्त विकसित देश पहले से ही शिक्षा में सुधार के मार्ग को पार कर चुके हैं और अब पारंपरिक पाठों के बजाय व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों की अवधारणाओं को सफलतापूर्वक लागू कर रहे हैं, विषयों का एक व्यापक अध्ययन, महत्वपूर्ण और रचनात्मक सोच कौशल का अधिग्रहण, और जीवन भर ज्ञान का अधिग्रहण, कहीं भी, कभी भी, किसी भी प्रपत्र।
18 अगस्त, 2016 को, एक शैक्षणिक सम्मेलन के दौरान, यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान मंत्री एल। ग्रिनेविच ने "न्यू यूक्रेनी स्कूल" की अवधारणा पेश की। इससे पहले, 12-पॉइंट ग्रेडिंग सिस्टम का उपयोग किया गया था। यह स्कूली बच्चों के लिए दिलचस्प हो गया, विशेषज्ञों ने कॉन्सेप्ट विकसित करके इसके प्रतिस्थापन के लिए विकल्प ढूंढे।
कोरियाई पद्धति के आधार पर, जिसे दुनिया भर के 80 देशों में सफलतापूर्वक लागू किया जा रहा है। नई पद्धति के अनुसार, पहली कक्षा में ग्रेड प्रदर्शित नहीं किए जाते हैं। बच्चे उन्हें केवल चौथी कक्षा से प्राप्त करेंगे।
रूस में 6-8 साल की उम्र में बच्चे शिष्य बन जाते हैं। वे प्राथमिक विद्यालय में चार साल तक पढ़ते हैं।
शिक्षकों का मुख्य काम बच्चों को बुनियादी विषयों से बुनियादी ज्ञान प्रदान करना है और रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग के लिए आवश्यक कौशल विकसित करना है। मूल्यांकन प्रणाली एक पाँच-बिंदु प्रणाली है, जिसे 1837 में शिक्षा मंत्रालय द्वारा स्थापित किया गया था। हालांकि दिलचस्प तथ्य यह है कि 18 वीं शताब्दी की शुरुआत में, "टीचिंग" और इसकी विशेषता का उपयोग कई धार्मिक अकादमियों में किया गया था:
- उचित, विश्वसनीय, प्रशंसनीय;
- औसत दर्जे का, मापा;
- कमजोर और आलसी।
पहली कक्षा में ग्रेड के बारे में, शिक्षकों और अभिभावकों की राय अलग-अलग होती है। यदि आप किसी बच्चे से पूछते हैं कि वह स्कूल आता है या नहीं, तो वह अंक प्राप्त करना चाहता है। वह हाँ कह देगा। यह एक पहले ग्रेडर के लिए एक बहुत बड़ी प्रेरणा है। माता-पिता भी ऐसा ही सोचते हैं।
आज, बच्चे पहली कक्षा में वर्तमान अंक प्राप्त नहीं करते हैं, उन्हें केवल अंतिम अंक दिए जाते हैं।
यह पता चला है। कई पीढ़ियों से रूसी ग्रेडिंग प्रणाली नहीं बदली है। स्थिरता प्रभावशीलता का एक संकेतक है।
हालांकि। अभी भी कुछ बदलाव हैं। रिपोर्ट कार्ड की तुलना करें: चालीस साल पहले और अब।
रिपोर्ट कार्ड 1987
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