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हार्वर्ड के विद्वानों ने बुद्धि के स्तर के साथ बच्चों की संगीत क्षमताओं के संबंध के स्थायी मिथक को मिटा दिया है। 24 बच्चों पर किए गए एक अध्ययन से पता चला है कि संगीत बजाने और सीखने की सफलता के बीच कोई सीधा संबंध नहीं है। आधे विषय गायन में लगे थे, दूसरे आधे चित्र में।
प्रयोग के दौरान, बच्चों को ऐसे कार्य दिए गए जो गणितीय क्षमताओं के स्तर के साथ-साथ शब्दावली और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता निर्धारित करते हैं। जैसा कि यह पता चला है, जो बच्चे संगीत का अध्ययन करने के लिए अपना सारा खाली समय समर्पित करते हैं, वे अपने साथियों से अलग नहीं होते हैं, क्योंकि वे उसी सफलता के साथ कार्य करते हैं, जो बच्चों में संगीत की योग्यता नहीं होती है।
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